Memories - Erinnerungskultur(en) in Luxemburg

Kontext / Contexte

Das Zentrum fir politesch Bildung veröffentlicht regelmäßig pädagogische Hefte zu aktuellen gesellschaftlichen und politischen Themen. Das aktuelle Heft "duerchbléck! Politik verstoen" befasst sich mit der Erinnerungskultur. Dieses Heft soll die Möglichkeit bieten, die Praxis der Erinnerungskultur(en), wie sie heute in Luxemburg bestehen, kennenzulernen, zu verstehen, aber auch kritisch zu hinterfragen.

Zielsetzung / Objectifs

Wissen
Die Teilnehmer/-innen:
- wissen um das kollektiv-öffentliche Erinnern als öffentliches Phänomen
- kennen die Funktionen des Erinnerns sowie unterschiedliche Erinnerungsorte

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen:
- versetzen Schüler/-innen in die Lage, die Erinnerungskultur(en) ihres Landes zu reflektieren
- fördern Schüler/-innen darin, Herausforderungen einer Erinnerungskultur der Zukunft anzudenken.


Haltung
Die Teilnehmer/-innen
- hinterfragen ihre eigene Erinnerungskultur
- sind sich bewusst, dass auch das Erinnern einem Wandel unterliegen kann.

Inhalt / Contenu

Erinnern tritt den Schüler/-innen gegenüber als mahnende Erinnerung, oft als moralisierender Appell von Älteren entgegen, das bedeutet für sie eher ein Erinnertwerden, als dass sie selbst in den Prozess der Erinnerungskultur mit eingebunden werden. In vielen Schulen gibt es Momente der Erinnerung, des Gedenkens, die oft an die öffentlich-kollektive Erinnerungspolitik anknüpfen.

Die Schüler/-innen zu befähigen, über die Erinnerungskultur(en) ihres Landes zu reflektieren und hinsichtlich dieses Themas Zukunftsperspektiven zu entwickeln, ist ein Anliegen des duerchbléck-Heftes, auf dem diese Fortbildung basiert. Es soll die Schüler/-innen darin fördern, die Herausforderungen einer Erinnerungskultur der Zukunft in einer Migrationsgesellschaft anzudenken.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Vorstellung
Umsetzung und Reflektieren einer Übung aus dem Heft
Diskussion.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Véronique Krettels, Lehrerin und Mitarbeiterin beim ZpB
Michelle Schram, Lehrerin und Mitarbeiterin beim ZpB