Fall-bezogenes Coaching aufgrund von Transgeschlechtlichkeit in der Grundschule

Kontext / Contexte

Ein Kind, dass sich nicht gemäß tradierter Geschlechternormen verhält, führt noch immer zu Verunsicherung Professioneller, weil diese weder in Aus- noch in Weiterbildungen etwas über Transgeschlechtlichkeit erfahren haben. Dank ihrer Professionalität wissen sie jedoch, dass dieses Kind aufgrund von Unwissenheit anderer Kinder und Eltern einer erhöhten Verletzlichkeit ausgesetzt sind. Daher erscheint es alternativlos, Hilfestellung von jenen in Anspruch zu nehmen, die seit vielen Jahren Formationen geben, Kinder, Jugendliche und deren Familien wie auch Schulen begleiten, um den Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen gerecht zu werden. Das geht einher mit der Verpflichtung, die Schule als diskriminierungsfreien Raum zu gewährleisten.

Zielsetzung / Objectifs

Kurzfristige Begleitung Professioneller aus dem Vor- und Grundschulbereich im Übergangsprozess eines Kindes, das nicht den tradierten Geschlechternormen entspricht, und seiner Familie, in Kindergarten und Grundschule.

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- das Phänomen Transgeschlechtlichkeit
- den Unterschied zwischen Inter- und Transgeschlechtlichkeit
- Basiskenntnisse bzgl. Transgeschlechtlichkeit in Kindheit
- Techniken, den Schüler/-innen das Phänomen Transgeschlechtlichkeit zu erklären.

Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage:
- einen bedürfnisorientierten und respektvollen Umgang mit transgeschlechtlichen Kindern zu pflegen
- verständnisvoll, aber bestimmt mit jenen Schüler/-innen umzugehen, die das Thema Transgeschlechtlichkeit noch nicht kennen und es ihnen auf verständliche Weise zu vermitteln und einen gegenseitigen respektvollen Umgang unter allen Schüler/-innen zu fördern
- die Eltern über Beobachtungen und Äusserungen des Kindes zu informieren und sie im Sinne der Bedürfnisse des Kindes zu begleiten.

Haltung
Die Teilnehmer/-innen:
- reflektieren ihre Haltung zu dem Thema Geschlechter, Geschlechternormen und Stereotypen
- entwickeln einen bedürfnisorientierten Umgang
- lassen keinen Raum für Diskriminierung
- nehmen Äußerungen von Kindern bzgl. ihrer geschlechtlichen Selbstwahrnehmung ernst.

Inhalt / Contenu

Wissenstransfer zu Transgeschlechtslichkeit und Herangehensweisen mittels Coaching in einem konkreten Fall.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Coaching von Lehrer/-innen und Erzieher/-innen (Maison Relais), die das Kind und seine Eltern begleiten.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Erik Schneider, Dr., Arzt, Formateur

Remarques / Anmerkung

Fragen gerne im Vorfeld an den Formateur über tgluxembourg@gmail.com senden.