DYSpraxique mais fantastique ! La dyspraxie, un handicap invisible aux conséquences bien concrètes

Kontext / Contexte

LuxDidac 2017

Zielsetzung / Objectifs

Savoir
Les participant/e/s connaissent le périmètre théorique et clinique des dyspraxies et TAC (Troubles d’Acquisition de la Coordination)

Savoir-faire
Les participant/e/s seront capables de :
- repérer les difficultés spécifiques de l’élève dyspraxique
- comprendre les répercussions dans la vie quotidienne, dans les activités scolaires et les aides pouvant être apportées à l’élève dyspraxique.

Attitude
Les participant/e/s seront amené/e/s à réfléchir aux moyens de compensation et à la mise en place des adaptations nécessaires permettant à l’élève dyspraxique de développer les mêmes compétences que les autres élèves.

Inhalt / Contenu

(Programme prévisionnel)
- Introduction et aspects généraux
- Approche clinique des dyspraxies de l'enfant
- Aménagements, aides et compensations : des nécessités aux limites
- Les dyspraxies de l’enfant : entre neurologie et psychomotricité
- Dépistage des troubles neurovisuels et diagnostic différentiel
- L’ergothérapie avec les enfants dyspraxiques : une approche sur mesure.

Arbeitsformen / Approche méthodologique

Conférence.

Referent, Referentin / Formateur, formatrice

Yves Demoulin, Psychopédagogue, Chargé de cours associé à la FLSHASE (UNI.LU) et Directeur du Centre Arborescence